憨兒故事/影音

小毓想學好多事情，但想學的事情太多了，怎麼辦呢？ 我請小毓排出心中最想學的前三名。 「我最想學怎麼去身資中心上課！」 原來每當喜憨兒承辦的臺北市大同區、 中山區身心障者資源中心有活動，小毓都好想參加

在我的印象中研研臉上總是沒什麼笑容。他拒絕和同事當朋友，也不想和同事站在一起工作，因為體型較其他孩子壯碩的原故，他常會用「這裡沒有我可以站的位子了」來避免與其他同事共用一張工作桌做事，

阿偉是個重度智能障礙的男孩，平常總是酷酷的，大多低頭不理人，不愛和人有眼神的接觸，也很被動的需要人提醒動作。說話時頂多是「早」「飯」「尿尿」「要」「不要」等簡單的1、2個字，或用手掌在身前小幅擺動，

夏天，在一場體感溫度約40度的義賣宣導活動中，現場來了許多大朋友、小朋友，挑戰參與闖關活動，因關卡題目設計簡單、且志工夥伴在民眾答題前也會提示，大家都容易完成關卡。很多小朋友看到大人很快就答對題目，

每天清晨，小涵騎著電動機車到湖口火車站，搭上火車到竹北的地區小學，走進校門，開始一天的工作…。 小涵，輕度智能障礙，從特教學校畢業之後，跨越自身障礙憑著一股執著與堅毅，在照顧機構擔任照服員助理的工作

一直嚮往門市工作的小怡，在從喜憨兒中和庇護工場轉調到光復烘焙屋門市之後，總是熱情的招呼客人，更期待有一天能到一般的餐廳或門市工作。 剛到門市時小怡就立下希望要考取門市服務證照。雖然很努力地準備了，