• | 老師眼中的盤點達人

  發佈日期:2008.04.22

  故事內容:

小達加入喜憨兒這個大家庭已經半年，剛開始大家都覺得他是一個人見人愛，表現相當好的憨兒，但最近的小達開始展露自己的個性，較為固執己見，好像變的跟刺猬一樣，幾乎跟每個人都相處不合…

好比有一天，樓下的憨兒叫著，「老師～你看小達啦．．．」，此時的我並沒有太大反應，過不久，又聽到另一學員大叫著「小達～不可以啦」，不誇張，真的是大叫，我開始注意到這樣的狀況，「心想」小達怎麼了？職輔老師馬上著手處理。過了一陣子，又聽到職輔老師叫著～「小達．．．」，此時的我，起身走下樓，要弄清楚最近的小達怎麼了。

原來，小達除了智能障礙外，也合併輕度聽障，有時對於他人的叫喚可能會沒有回應，或是對於他聽不清楚的話語，會用自己的想法去解讀，而忘記再一次向老師做確認，偶而也會出現多疑的現象，這些都是患有聽障的孩子會出現的狀況。其實小達的個性是很熱心助人，卻常常忘了自己手上的工作，在老師了解情況後，就調整對於小達的教學方法。

小達的能力很好，加減乘除都難不倒他，也相當有自己的想法，老師針對他的優點，調整工作內容，現在的小達不再患有刺猬病，也讓我們不再聽到其他學員對小達的小報告。

最近，小達跟老師一起研究出了新的盤點表格，讓盤點業務可以更順暢，老師看過後覺得很棒，馬上將小達一筆一筆手畫的表格製作成電子檔，並在表格右上方寫上，『設計者：小達』，小達看到後，滿臉笑容，並不斷的跟大家說這是他設計的唷～如果說現在的小達為盤點達人可一點都不為過呢！

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